{"id":4576,"date":"2021-01-28T15:40:44","date_gmt":"2021-01-28T14:40:44","guid":{"rendered":"http:\/\/wilhelm-busch-realschule.de\/?page_id=4576"},"modified":"2021-01-28T21:29:55","modified_gmt":"2021-01-28T20:29:55","slug":"planung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.wilhelm-busch-realschule.de\/?page_id=4576","title":{"rendered":"Planung"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><b>P\u00e4dagogischer und organisatorischer Plan zur lernf\u00f6rderlichen Verkn\u00fcpfung von Pr\u00e4senz- und Distanzunterricht an der Wilhelm-Busch-Realschule<\/b><\/span><\/p>\n<p class=\"p2\"><span class=\"s2\"><b>1. <\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>Regel-Stundenplangestaltung und Schulalltag<\/b><\/span><\/p>\n<p class=\"p3\"><span class=\"s1\"><i>Der Unterricht wird in der Regel als Pr\u00e4senzunterricht in den F\u00e4chern der Stundentafeln erteilt. (Verordnung \u00a72 Abs. 1)<\/i><\/span><\/p>\n<p class=\"p5\"><span class=\"s1\">\u00c4nderungen, die vor dem Hintergrund der Corona Pandemie im Schulalltag eingef\u00fchrt wurden, sind detailliert im angepassten Hygieneplan der Schule beschrieben. Diese \u00c4nderungen betreffen insbesondere\u2026<\/span><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">\u2026.die Aufteilung und Trennung des Schulhofes in drei Bereiche, um eine Durchmischung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 drei Schulen im Schulzentrum zu verhindern.<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">\u2026die verbindliche<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>Festlegung von Ein- und Ausg\u00e4ngen, Laufwegen und zu benutzenden Toilettenanlagen. <\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">\u2026die Pausengestaltung im Ganztagsangebot (Aufteilung der AG Angebote).<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">\u2026die Mensanutzung (Umsetzung der AHA Regel). Zum Teil m\u00fcssen Mensazeiten in Unterrichtstunden<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>gelegt werden.<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">\u2026die Umstellung von Lehrerraum- zu Klassenraum Prinzip.<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">\u2026die Anpassung des Reflexionsraum Konzeptes.<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">\u2026den Publikumsverkehr in der Schulverwaltung.<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">\u2026die Einhaltung von Hygienema\u00dfnahmen im Unterricht und in den Pausen.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p2\"><span class=\"s1\"><b>2. Vorbereitung von Distanzunterricht im Rahmen des Pr\u00e4senzunterrichts<\/b><\/span><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li8\"><span class=\"s1\">Zu Beginn des Schuljahres 2020\/21 wurde abgefragt welche Sch\u00fcler*innen zu Hause keinen Zugriff auf ein digitales Endger\u00e4t, einen Drucker oder Internet haben. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0 \u00a0 \u00a0Auf der Grundlage des Umfragen Ergebnisses wurden beim\u00a0 Schultr\u00e4ger digitale Sch\u00fclerendger\u00e4te bestellt.<\/p>\n<p class=\"p5\"><span class=\"s1\">\u00a0 \u00a0 \u00a0Bis zur Bereitstellung der iPads durch den Schultr\u00e4ger am 02.02.2021, werden die f\u00fcr den Unterricht gedachten iPads f\u00fcr die\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Zeit des Distanzunterrichts an Sch\u00fcler*innen und Lehrkr\u00e4fte ausgeliehen. Dies sind zurzeit 98 Ger\u00e4te. Priorisiert werden\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0dabei die Jahrgangsstufen 5, 6 und 10. Die Organisation der Ausleihe erfolgt durch das Sekretariat in Zusammenarbeit mit\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0den Klassenleitungen. Die Eltern werden \u00fcber die bekannten Kommunikationswege informiert.<\/span><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li8\"><span class=\"s1\">Absprachen im Kollegium zu methodisch-didaktischen Entscheidungen<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0 \u00a0 \u00a0In zus\u00e4tzlich angesetzten Fachkonferenzen wurden f\u00fcr alle F\u00e4cher die fachbezogenen methodisch-didaktischen\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Entscheidungen zum Lernen auf Distanz getroffen und in Protokollen verbindlich festgehalten. Es wurde zum Beispiel\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0festgelegt, welche <span class=\"s1\">Unterrichtsreihen inhaltlich und methodisch am besten f\u00fcr die Vermittlung auf Distanz geeignet sind und\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0die Jahresplanung entsprechend angepasst. <\/span><\/p>\n<p><span class=\"s1\">\u00a0 \u00a0 \u00a0Unterrichtsgestaltung erfolgt auch im Pr\u00e4senzunterricht entsprechend der didaktischen Maxime (vgl. HR 4)<\/span><\/p>\n<p class=\"p9\" style=\"padding-left: 40px;\"><span class=\"s1\"><i>Plane den Unterricht stets so, dass er mit m\u00f6glichst wenigen \u00c4nderungen sowohl im Pr\u00e4senz- als auch im reinen Distanzunterricht oder im Blended Learning lernf\u00f6rderlich umsetzbar ist.<\/i><\/span><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li8\"><span class=\"s1\">technische Vorbereitung<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Entscheidung f\u00fcr die vom BMBF bereitgestellte <b>HPI Schul-Cloud als Lernplattform<\/b> (Vorteile: <b>Datenschutz<\/b>, BigBlueButton als Videochat Tool, kostenlose Nutzung)<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Einholen der elterlichen Einverst\u00e4ndniserkl\u00e4rungen und Sch\u00fcler*innen email Adressen<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Einrichten der Schul-Cloud<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Klassenweise Einf\u00fchrung in die Arbeit mit der Schul-Cloud<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Mehrere Lehrer*innen Workshops zur Arbeit mit der Schul-Cloud<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>(technisch, fachlich, inhaltlich)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li8\"><span class=\"s1\">Vorbereitung auf selbstst\u00e4ndiges Arbeiten <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Die Lehr- und Lernformen sowie das Methodentraining ab Jahrgangsstufe 5 sind grunds\u00e4tzlich darauf ausgelegt, selbstst\u00e4ndiges und eigenverantwortliches Lernen zu f\u00f6rdern.<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Um den Prozess des online Lernens zu unterst\u00fctzen wurden zus\u00e4tzliche Materialien wie<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p11\" style=\"padding-left: 80px;\"><span class=\"s1\">&#8211; die ANTON Schullizenz (Arbeiten im eigenen Tempo, Selbstkontrolle)<\/span><\/p>\n<p class=\"p12\" style=\"padding-left: 80px;\"><span class=\"s1\">&#8211; die Westermann online Diagnose mit individuellem F\u00f6rdermaterial f\u00fcr verschiedene Jahrgangsstufen<\/span><\/p>\n<p class=\"p12\" style=\"padding-left: 80px;\"><span class=\"s1\">-BIBOX &#8211; das digitale Unterrichtssystem zu den Lehrwerken in den F\u00e4chern Deutsch, Mathematik, Physik,\u00a0 \u00a0Sozialwissenschaften, Politik <\/span><span class=\"s1\">angeschafft.<\/span><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Seit Beginn des Schuljahres 2020\/21 kontinuierlicher Einsatz der iPads im Unterricht<\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Anwendung von diversen<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>\u201eLern Apps\u201c<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li8\"><span class=\"s1\">soziale Vorbereitung<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Einrichtung verbindlicher Lern Tandems bzw. Lern Gruppen teilweise umgesetzt <\/span><\/li>\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Erarbeitung von Tipps und Regeln f\u00fcr den Distanzunterricht\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p14\"><span class=\"s1\"><b>3. Konzept f\u00fcr die Umsetzung von teilweisem oder komplettem Distanzunterricht<\/b><\/span><\/p>\n<p class=\"p3\"><span class=\"s1\"><i>Falls der Pr\u00e4senzunterricht auch nach Aussch\u00f6pfen aller M\u00f6glichkeiten wegen des Infektionsschutzes oder deshalb nicht vollst\u00e4ndig m\u00f6glich ist, weil Lehrerinnen und Lehrer nicht daf\u00fcr eingesetzt werden k\u00f6nnen und auch kein Vertretungsunterricht erteilt werden kann, findet Unterricht mit r\u00e4umlicher Distanz in engem und planvollem Austausch der Lehrenden und Lernenden statt (Distanzunterricht). Der Distanzunterricht ist Teil des nach den Stundentafeln vorgesehenen Unterrichts. (Verordnung \u00a72 Abs. 2)<\/i><\/span><\/p>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table><tbody><tr><td><strong>Situation<\/strong><\/td><td><strong>Umsetzung<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Quarant\u00e4ne einzelner Sch\u00fcler*innen&nbsp;<\/td><td>-Wenn es die Unterrichtssituation erlaubt, Zuschaltung in den Pr\u00e4senzunterricht -Bereitstellung von Arbeitsauftr\u00e4gen und Material \u00fcber die HPI Schul-Cloud -Abgabe der Arbeitsauftr\u00e4ge durch die Sch\u00fcler*innen \u00fcber den Kursbereich der HPI Schul-Cloud (HPI) -Anwesenheitskontrolle&nbsp; und Benotung&nbsp; -in Team Teaching Stunden Aufteilung von Pr\u00e4senz- und Distanzunterricht via HPI unter den beiden Lehrkr\u00e4ften<\/td><\/tr><tr><td>Quarant\u00e4ne von Lehrer*innen, die nicht erkrankt sind<br>Lehrkr\u00e4fte mit attestierter Risikoeinsch\u00e4tzung<\/td><td>-Bereitstellung von Unterrichtsmaterial \u00fcber HPI, das von der Vertretungskraft der Klasse kommuniziert wird -Wenn p\u00e4dagogisch sinnvoll und technische Voraussetzungen vorliegen, kann die Lehrkraft per HPI zugeschaltet werden oder es k\u00f6nnen per Chat Fragen gestellt werden. &#8211; Bei ausgew\u00e4hlten Lerngruppen (z.B. kleinere Differenzierungskurse) kann nach vorheriger Abstimmung der Unterricht von der Lehrkraft per Videochat (HPI) erteilt werden, Beaufsichtigung evtl. durch Ganztagspersonal<br><\/td><\/tr><tr><td>Quarant\u00e4ne ganzer Klassen<\/td><td>Videounterricht gem\u00e4\u00df Stundenplan, Bereitstellung von Material \u00fcber HPI<\/td><\/tr><tr><td>Schulschlie\u00dfung<\/td><td>-Distanzunterricht nach Stundenplan, jede Stunde wird per Videochat (HPI) unterrichtet -Anwesenheitskontrolle zu Beginn der Stunde -Lernzeiten werden in Fachunterricht umgewandelt -Bereitstellung von Material und Abgabe von Sch\u00fcler*innen Arbeiten \u00fcber HPI&nbsp; -F\u00fcr Sch\u00fcler*innen, die im h\u00e4uslichen Umfeld nicht am Distanzunterricht teilnehmen k\u00f6nnen (z.B. Wohnsituation, kein WLAN..) wird eine Notbetreuung eingerichtet, in der innerhalb der Schule am Distanzunterricht teilgenommen wird. Die Aufsicht \u00fcbernimmt das Ganztagspersonal.&nbsp; Einrichtung einer zus\u00e4tzlichen study hall ab Februar 2021, mit Beaufsichtigung durch Lehrkr\u00e4fte. &nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>Wechselunterricht<\/td><td>Abh\u00e4ngig von den Vorgaben des Ministeriums: Konzentration auf die Kernf\u00e4cher bei reduziertem Stundenumfang f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen: Bilden von Lehrkr\u00e4fte Tandems die parallel im Wechsel einen Teil der Lerngruppe in Pr\u00e4senz und auf Distanz unterrichten. Das komplette Stundenraster wird unterrichtet: Vgl. \u201eQuarant\u00e4ne einzelner Sch\u00fcler*innen\u201c<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><b>4. Organisation von Distanzunterricht<\/b><\/span><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\">Herstellung von Verbindlichkeit <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">Bei technischen Problemen informieren Sch\u00fcler*innen die Lehrkr\u00e4fte \u00fcber deren Schulmail Adresse<\/span><\/li>\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">Einrichtung von KIKS-Chat als Kommunikationsplattform l\u00e4uft<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\">Feedback und Beratung<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">regelm\u00e4\u00dfige Feedbackrunde zum Distanzunterricht; Teilnehmer: Schulleitung sowie je ein Eltern-, Lehrkr\u00e4fte- und Sch\u00fcler*innen Vertreter <\/span><\/li>\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">Fragen: Was l\u00e4uft gut? Wo gibt es Probleme? Gibt es Anregungen oder Verbesserungsvorschl\u00e4ge?<\/span><\/li>\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">Feedback zu den eingereichten Aufgaben in der Kurs Funktion der HPI Cloud<\/span><\/li>\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">Zur Beratung bei technischen Problemen sind zwei Lehrkr\u00e4fte benannt, die \u00fcber die Schule und per mail zu erreichen sind.<\/span><\/li>\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">Lernberatung erfolgt durch die Fachlehrkr\u00e4fte in zeitlich festgelegten Schienen und am Sch\u00fclerberatungstag<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\">Lernerfolgs\u00fcberpr\u00fcfung und Leistungsbewertung (vgl. HR 3.5)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">Lernerfolgs\u00fcberpr\u00fcfungen erfolgen in Pr\u00e4senz. Kann eine Lerngruppe wegen Schulschlie\u00dfung nicht die erforderliche Anzahl an Klassenarbeiten schreiben, wird die Gewichtung der schriftlichen Leistung prozentual angepasst. Dazu wurden f\u00fcr jedes Fach Konferenzbeschl\u00fcsse gefasst.<\/span><\/li>\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">Die Mitarbeit im Distanzunterricht wird wie die <i>Sonstige Mitarbeit<\/i> bewertet<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p4\" style=\"padding-left: 40px;\"><span class=\"s1\">\u00a0(Aufgaben, die w\u00e4hrend der Unterrichtsstunde bearbeitet werden, werden von den Sch\u00fcler*innen in der Kurs Funktion\u00a0 \u00a0 \u00a0 von HPI hochgeladen).<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><b>5. Plan f\u00fcr den Fall einer Schulschlie\u00dfung<\/b><\/span><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li2\"><span class=\"s1\">Kommunikationswege zwischen Schulen und Elternh\u00e4usern<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li3\"><span class=\"s1\">Die verbindliche Kommunikation zwischen Lehrkr\u00e4ften und Eltern erfolgt \u00fcber den e-mail Verteiler, der zu Beginn des Schuljahres obligatorisch angelegt wird. Wichtige Informationen werden zus\u00e4tzlich auf der Homepage ver\u00f6ffentlicht.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"ul1\">\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li6\"><span class=\"s1\">Die<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>verbindlicher Kommunikation zwischen Lehrkr\u00e4ften und SuS erfolgt bis zur<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>zur Einrichtung von KIKS Chat erfolgt \u00fcber HPI und \u00fcber e-mail.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><b>6. Aussagen zum Einsatz von Lehrkr\u00e4ften in Distanz<\/b><\/span><\/p>\n<p class=\"p7\"><span class=\"s1\">Die regul\u00e4re Stundentafel wird im Distanzunterricht abgebildet. Jede Stunde beginnt mit der Anwesenheitskontrolle im Videochat. Einzelne Lehrkr\u00e4fte sind mit Sonderaufgaben betreut, wie z.B. die technische Beratung der Sch\u00fcler*innen, diese Stunden kommen aus dem Kontingent der Erg\u00e4nzungsstunden genommen.<\/span><\/p>\n<p class=\"p8\"><span class=\"s1\"><b>7. Aussagen zur Einbindung von einzelnen SuS in Distanz<\/b><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li10\"><span class=\"s1\">Sch\u00fcler, die im h\u00e4uslichen Umfeld nicht lernen k\u00f6nnen, k\u00f6nnen die Notbetreuung oder die study hall, die ab Februar mit Verbesserung der personellen Situation eingerichtet werden kann, besuchen.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li10\"><span class=\"s1\">Die Anwesenheitskontrolle erfolgt \u00fcber ein in HPI<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>zentral hinterlegtes Dokument, aus dem ersichtlich wird, ob Sch\u00fcler*innen entschuldigt oder eventuell nur in einzelnen Stunden fehlen. Sch\u00fcler*innen, die tage- oder stundenweise unentschuldigt fehlen werden von der Klassenleitung kontaktiert. Nach einer Diagnose der Ursache kann der Besuch der study hall angeboten oder die Schulsozialarbeit eingeschaltet werden.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li10\"><span class=\"s1\">F\u00f6rdersch\u00fcler werden vom Inklusionsteam individuell betreut. Die MPT Kraft macht Hausbesuche, um auch bei der \u00dcberwindung technischer Probleme zu unterst\u00fctzen. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>P\u00e4dagogischer und organisatorischer Plan zur lernf\u00f6rderlichen Verkn\u00fcpfung von Pr\u00e4senz- und Distanzunterricht an der Wilhelm-Busch-Realschule 1. 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